中新網7月11日電 美國僑報網11日刊載《游學的收獲在哪兒？》一文，文章指出，海外游學的目的就是體驗國外的教育方式和教育體制，但是根本不用舍近求遠，這些都可以從中國古人的智慧中找到，那就是讓孩子們帶著樂趣來學習，這是教育工作者需要反省的地方。

　　文章摘編如下：

　　學而時習之，不亦說乎?

　　《論語》開篇就是這句話。這句話的意思是：學到了知識，並且經常應用，那不是很愉快的嗎?

　　這裡有兩個關鍵字，一個是“學”，一個是“說”。

　　學，在此可以理解為接受知識的過程和結果;說，視同於“悅”，是一種狀態，愉快的狀態。

　　可見，兩千多年前的孔夫子就教導我們，學習要與快樂聯系在一起。這就是我們現在常說的寓教於樂。

　　可不知道為什麼，接下來的幾千年裡，教育方式讓越來越多的小學生感覺壓力山大，學習不再是一件快樂的事兒，而到美國游學以及參加什麼夏令營才是件愉快的事兒。

　　從這些年來到美國各地游學的中小學生，甚至高中生的游學日程看，他們在美國逗留期間，與當地同齡學生在一起上課、下課、玩耍、參觀、旅游，表面上看，這些學生不可能在課堂上真正學到些什麼高端知識，但實際上，通過各項課外活動，這些學生找到了“學而時習之”的“不亦說乎”的感覺。這就是學生們的收獲。

　　美國的教育與中國現行教育最大不同點或許就在這裡，美國鼓勵學生自己動手，通過動手來開動腦筋。

　　現代中國人轉了一個大圈，從中國轉到美國，再轉回到中國，最后會發現，中國老祖宗告訴我們的東西，我們自己沒有完全理解，而看似傻乎乎的美國人，卻在不知不覺中實踐著中國古代先賢提倡的東西。

　　孩子們通過游學感覺快樂了，但是，該輪到在從事教育工作的人反省了。(郭劍)