昨天是新學期開學第三天，在學校的安排下，合肥壽春中學的3000多名初中學生，統一在早讀課上讀起了美國總統奧巴馬的一篇開學演講稿。這引起了一些家長的議論，“早讀課不讀課本，不背詩文，怎麼讀起了美國總統的演講稿呢？”（9月5日《新安晚報》）

如今中國大部分學校的早讀都是安排學生讀課文，與其他學校的中規中矩相比，壽春中學安排早讀奧巴馬演講稿的舉動確實有些“另類”。一方面，“奧巴馬”、“美國文化”這些關鍵詞觸動了國人的敏感神經，人們擔心奧巴馬帶來的文化沖擊會影響孩子們的價值觀﹔另一方面，人們也訝異於該校打破常規、“擅自”為學生安排早讀內容的勇氣。

平心而論，奧巴馬的這篇演講稿語言簡明並帶有勵志作用，給孩子們讀一讀未嘗不可。我們應該多一些文化自信，不必擔心一篇演講稿就讓孩子崇洋媚外、改變文化取向。更何況，既然丘吉爾的作品都已經入選人教版語文教材，奧巴馬的演講稿放在早讀上又有什麼大礙呢？

其實，拋開奧巴馬不談，我們更應關注和贊賞的，是該校開發“校本課程”的嘗試勇氣。“校本課程”最早出現於英、美等國，已有20多年的歷史。在我國新課改的教育形勢下，“校本課程”成為了新課改的重點，它強調“以學校為本”，鼓勵學校根據自身的辦學宗旨、教學資源、學生特點等情況開發屬於學校的專屬課程。

據了解，奧巴馬演講稿是經合肥壽春中學副校長孫葉青提議，校長呂道奎同意后發給學生的，孫葉青之所以有此提議，是因為他覺得早讀奧巴馬演講稿能“讓孩子們理解上學的意義，激發學習的熱情”。顯然，隻在乎自己“行政官員”身份的校長，斷然不會進行如此有違常規的探索，隻會按部就班地完成“規定動作”﹔敢於把自己認為有益的東西拿來與學生分享，開發有特色的教學活動，是具有教學熱情、愛生情懷的校長才能做到的。

我們希望學校教育能多一些“自選動作”，比如考慮到家長對奧巴馬演講稿的擔憂，何妨在下次早讀時安排齊讀國學經典或者多一些弘揚傳統文化的“校本課程”。從本質上講，隻有尊重並鼓勵每所學校進行“自選動作”的權利，我們的學校教育才不會千篇一律，我們的學生才不會變成流水線上的產品。（段思平）

(責編：張婷)