9月3日，教育部召開新聞發布會，就備受社會關注的師德問題以及教師資格考試、注冊等相關問題做了詳細解讀。中小學教師准入門檻有所提高，到2015年我國力爭全面實施中小學教師資格考試和定期注冊制度。記者獲悉，2011年教育部在浙江、湖北兩省率先啟動了中小學教師資格考試改革和定期注冊試點工作。2012年又將試點范圍擴大到河北、上海、海南、廣西等6省區市，這一試點工作還打破了教師資格終身制，實行5年一周期的定期注冊。（據9月4日《北京晨報》）

這些年來，從一些地區大刀闊斧地推行“公務員聘任制”，到京、滬等一些地區逐漸打破教師資格終身制，從而推行5年一周期的定期注冊，這不僅有助於打造各方面素質過硬的公務員隊伍和教師隊伍，同時，對於助推經濟社會建設等各項事業的持續健康發展，都將有著十分重要的意義。推行優勝劣汰的競爭機制，從而有助於讓大家時刻擁有一種緊迫感。長期以來，由於“鐵飯碗”式的沉舊體制的束縛與制約，很容易使得少數教師出現不思進取、安於現狀的心態。

在這些人看來，似乎自己並沒有太大壓力，即便教育工作做得不夠好，但工資依然並不少拿，盡管當前不少地區早已經推行了“績效工資”，但仍然未能擺脫“大鍋飯”式的格局，並未有效形成激勵機制。對於那些整日裡埋頭奉獻、踏實工作的人民教師，也不見得能多拿多少錢。於是，一些教師忽略了給自身“充電”，而且也不能在教學工作中開拓創新，甚至存在著師德淪喪等各種問題，其最終的結果，不僅敗壞了教師隊伍形象，也給青少年的健康成長造成了一定的負面影響。

俗話說得好：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄”。通過打破教師資格終身制，將會無形當中讓廣大人民教師認識到自身的壓力，讓大家能夠常有一種如履薄冰的自覺意識。我想，對於那些平日裡扎實工作、踏實奉獻的人民教師來說，他們自然不會為“打破終身制”這樣的新規而產生太多焦慮，相反，那些長期以來碌碌無為、虛度時光的人民教師，勢必會因這樣的新規而感受到沉重的壓力，或者說，如此新規可謂是一道“緊箍咒”。

教育工作直接影響著每一個家庭，也事關國家的希望與未來，不折不扣地優化教育體制，不僅有助於培養更多的優秀人才，也能夠為民族凝聚起強大的精神力量。因此，公眾期待著教師資格能夠盡早打破終身制，這對於打造一支素質過硬、作風扎實、德才兼備的師資力量非常重要，同時，這樣的新政，也將成為培養更多優秀人才的堅實階梯。

(責編：張婷)