女兒讀書到哪裡，父親蘇以彬就將自己的小餐館開到哪裡。女兒高中厭學，父親干脆關掉餐館，和孩子一起回家復習高考。今年，父女倆一起參加高考，同時被中國地質大學江城學院同一個專業錄取。　昨天，蘇以彬將女兒送到學校，辦理完入學手續。而他自己的入學手續還是一個夢想，暫時無法完成。（9月3日武漢晚報）

隻要女兒在哪裡學習，蘇以彬的餐館就在哪裡，老婆離婚、督促孩子考上大學，自己卻難圓大學夢……武漢“男版孟母”的遭遇令人唏噓，其教育方法也引人質疑，這則新聞很容易落入批評窠臼，但筆者認為，對武漢“男版孟母”別急於棒喝。

孟母三遷的故事之所以流傳至今，在於孟母既成就了亞聖孟子，又為后世的母親留下一套完整的教子方案，更受到普遍尊崇。應該說孟子的成就與孟母的教導密不可分，也讓國人深深懂得一個良好的環境對孩子的成長非常重要。蘇以彬版的孟母三遷，為女兒的學習和成長創造了較好的外圍環境，雖然孩子的成績不算理想，但是不妨設想一下，假如沒有蘇以彬的努力，沒有他的以身作則，或許孩子會逃學，會脫離健康的成長軌道，身為父母會不會后悔莫及？

在造原子彈不如賣茶葉蛋的、讀書無用論甚囂塵上的當下，蘇以彬還堅持自己的讀書夢更是難能可貴。他不僅督促孩子讀書，自己也努力學習，和女兒一同考上大學，這其中固然有著大學夢的未圓情結，也源於他深深知道讀書對一個人、對一個家庭、對一個民族的重要性。毋庸置疑，高考仍是目前最為公平的選拔方式，是底層民眾獲得向上流動、改善人生境遇的重要途徑。直白而言，對於其女兒，短期來看，可以獲得一張大學文憑，得以跨越一些招聘門檻，為其找到好工作打下基礎，長期來看，腹有詩書氣自華，在大學的書香和人為氣息熏陶下，獲得知識，開闊眼界，結交朋友，積累人脈，鍛煉自己，何樂而不為呢？

父母是孩子的第一任老師，孟母早已成為良母教育的代名詞。因此無論古代孟母還是武漢“男版孟母”，關鍵在於是否教子有方，是否為孩子的成長不懈努力。雖然蘇以彬身上有著這樣那樣的缺憾甚至缺點，但是誰又是十全十美呢？還有誰在物欲橫流的年代，依然腳踏實地，堅守夢想，仰望理想的星空？再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，教育關系到一個民族的未來，武漢“男版孟母”的陪讀故事，証明了植根於民間的朴素真理，也彰顯了國家的文明和進步。 （斯涵涵）

(責編：張婷)