作者：殷建光

“现在大陆大学生的就业困难与台湾20年前的情形很相似，大家都去念大学，教育层次没有合理的分开。”台湾清华大学校长陈力俊近日在贵阳出席中国科协年会接受采访时表示。 陈力俊表示，经过多年的调整，台湾目前情况已有所好转，“我觉得对于大陆现在的难题，一个是在扩大学、增学生上需要特别谨慎，另一方面，是观念上的引导，我们从小都受到‘万般皆下品、唯有读书高’这样的教育，有些观念早早形成根深蒂固，我认为，现在应该抛开这种观念。(6月12日人民日报海外版）

很佩服陈教授对当前教育的尖锐批评，当前教育已经彻底走向功利化，“唯有读书高”的教育理念已经让中国教育走向了死胡同。

什么是教育？教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。在西方，教育一词源于拉丁文educate。本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。在这里，教育都没有说是为了让孩子读书，而是为了引发出孩子内在的东西，并让其发展起来。

而且，中外教育家都对教育有精辟的论述，孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。