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信力建:美国是怎样进行“思想政治”教育【2】

2013年06月18日13:39来源:凤凰博报字号:

摘要:尤其值得一提的是:在美国,宗教教育实际上履行着思想政治教育和道德教育的特殊职能。美国早期的德育教育、思想教育曾经以《圣经》作为参考书、宗教的劝告和戒律是当时道德教育的方法论基础。

再次,运用灵活多样形式进行教育。美国思想政治教育的流派众多,思想政治教育具体方法也多种多样。一个学校可以使用不同的理论和方法。美国各大学校长可以按照自己推崇的教育思想确定本校的思想政治教育方法,也允许不同教师根据自身特点灵活使用不同方法。美国大学进行思想政治教育的具体教授方法主要有以下几种:一是价值澄清法。不先入为主地把价值观直接教给学生,而是让学生对各种冲突的价值观评价分析和批语思考,进行选择、反省和行动澄清,以形成一定的价值体系。二是道德认识发展法。通过社会生活中一些典型的道德“两难”问题,了解学生道德认识发展阶段,激发学生从“两难”问题冲突中进行选择,以不断提高学生的认识层次。三是社会学习法。美国大学思想政治教育除了课堂教学外,还提出“大历史教育”概念,即历史教育社会化、通俗化、政治化。为此,创办了各种通俗杂志,出版大量历史传记和历史小说以及电影、戏剧、电视剧、纪实影视片。此外还大量编写各州州史、地方史、企业史,政府各部门史,还创设群众性“全国历史日”,“历史游艺会”等。这种多样性的思想政治教育激发了学生的兴趣,收到潜移默化的效果。

尤其值得一提的是:在美国,宗教教育实际上履行着思想政治教育和道德教育的特殊职能。美国早期的德育教育、思想教育曾经以《圣经》作为参考书、宗教的劝告和戒律是当时道德教育的方法论基础。但之后,民众的宗教信念开始分崩离析,宗教力量明显减弱。1875年芝加哥禁止在公立学校讲授《圣经》,1947年美国禁止在公立学校进行宗教教育,1961年又禁止学校做祈祷。但这井不是说学校德育与宗教没有关系。时至今日,在美国大学中,宗教仍然履行着思想政治教育、德育的重要职能,许多美国人的人生观、价值观和道德观范均出自宗教(主要是基督教),以至美国许多人把德育等同于宗教,把思想教育等同于接受宗教教育。

因为对宗教在个人品质培养方面的重要作用,在美国,无论是公立大学还是私立大学都处处为校外宗教提供各种条件,并且允许大学生在特定的时间到教堂接受宗教教育。不同宗教派别(主要是基督教内部各种派别)的教堂散落在大学校园里,宗教组织非常活跃,活动连续不断,且形式多样化。有的大学还设有教士、牧师办公室,随时接待学生,还有专门向外国留学生传教的专职牧师。例如,伊利诺大学厄伯纳─香槟分校就是一个宗教气氛十分浓厚的大学城,厄伯纳─香槟市有10万居民,伊利诺大学教职员工就有5万,居民中基督徒在75%以上,散落在大学城的教堂不下80座,真可谓“三步一岗,五步一哨”。各种教会、教派和牧师们对我们进行“轮番轰炸”,邀请我们参加各种“查经班”。他们的目的只有一个,即让我们信仰上帝,成为基督徒。许多中国留美学生、学者都为美国牧师的敬业精神所惊讶、感动和钦佩。并且感叹:如果我们大学的思想政治教育工作者有美国牧师那种敬业精神,我们的思想政治工作的有效性可能要强得多。美国大学的政治学习是在周末休息时间在教堂进行,大家是主动、自愿参加;而我们的政治学习是占上班时间进行,且许多大学实行有偿服务(政治学习给钱),许多人还不愿意参加。因此,加强和改进思想政治教育工作,提高思想政治教育和政治学习的有效性,是我们思想政治教育工作者的重要任务。

(注:本文转载自“信力建-凤凰博客”,作者观点不代表本网立场。)

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(责编:吴杨)

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