因此，從這裡，我們不難得出結論，無論東方還是西方，其實，教育的本位都不應該是在讓孩子讀書。但現實中，我們的教育卻是“唯有讀書高”，很顯然，我們的教育已經脫離本位了，教育避免“唯有讀書高”的提法真的很有必要。

那麼，當前，為什麼“唯有讀書高”的教育理念深入人心呢？我認為，主要有兩個原因，一是受中國傳統封建文化的影響，萬般皆下品惟有讀書高，其實，這是封建特權思想的泛濫。二是受當前我們社會用人虛榮主義泛濫的影響，用人重學歷不重學力。然而，這樣的“唯有讀書高”教育理念卻讓教育過程成一場慘烈的人性毀滅過程，讓教育成為一種讓人厭煩，讓人郁悶的過程。現在的學生把學校當做地獄，把高考結束當做徹底解放，就是証明。

教育必須走出“唯有讀書高”的陰影，必須回歸教育本位，回歸到引導人性，培養個性，提升能力，幫助成長的陽光本位，不這樣，中國教育走不出失敗的陰影，中國孩子走不出學習苦悶的陰影。

我期盼，中國的教育盡快走出讀書教育的桎梏，我期盼中國的孩子盡快走出書本繩索的捆綁，讓孩子走向個性，走向自然，走向生活，走向能力，這才是真正的教育，也很隻有在這樣的教育下，孩子的成長過程才能快樂陽光，我們的學校才能充滿魅力與活力，我們的教育才能真正成為社會美麗與文明的促進，才能成為孩子成長的家園，社會文明的搖籃。（殷建光）